Unit Overview

In this unit, students will participate in a variety of drama activities that explore the Character Education traits of Kindness, Respect, and Empathy. Students will tell personal stories and use tableau and movement to represent these stories and examples of these traits. Students and teacher will engage in whole group role play to problem solve and explore the perspectives of other characters to deepen their understanding of kindness, friendship and helping others.

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Context

In this unit, students explore through a variety of drama strategies Character Education traits such as Kindness, Empathy and Respect. Using a familiar tale, students will have opportunities to make personal connections and build comprehension in response to the story. As they explore these traits the students will share personal experiences and make connections to the classroom community and the world.

Unit Guiding Questions / Question directrices de l'unité
  • Why is it important to be kind to others?
  • How can I be kind and empathetic and respectful in my own life?
  • How does working in drama help me to better understand these traits?
  • How or to whom do I ask for help and support and kindness?
  • Pourquoi est-il important d'être gentil.le avec les autres ?
  • Comment puis-je être gentil.le, empathique et respectueux.se dans ma propre vie ?
  • Comment l'art dramatique m'aide-t-il à mieux comprendre ces traits de caractère ?
  • Comment ou à qui puis-je demander de l'aide, du soutien et de la gentillesse ?

Assessment and Evaluation: How will students demonstrate their learning?

Assessment for Learning

Observation of students in discussion, both in whole group and pairs, to determine prior knowledge and understanding of concepts.

Examine representation of ideas through art.

Check Point #1/Lesson 1

Anecdotal Observation and Side Coaching
Tableau Rubric and anecdotal records

Check Point #2/Lesson 2

Anecdotal Observation and Side Coaching
Role Play Rubric and anecdotal records

Check Point #3/Lesson  3 

Anecdotal Observation and Side Coaching
Role Play Rubric and anecdotal records

Check Point #4 /Lesson 4

Anecdotal Observation and Side Coaching
Tableau Rubric and anecdotal records
Participation Checklist

Check Point #5 /Lesson 5

Anecdotal Observation and Side Coaching

Assessment as Learning
  • A Star and A Wish peer assessment strategy
  • Journal reflections
  • Discussions
Assessment of Learning

Culminating Performance Activity 

Students will be assessed at the end of each lesson using a variety of Rubrics and Checklists.

Unit Lessons: How will assessment and instruction be organized for learning?

Lesson / Leçon 1

Kindness  / La gentillesse

Students explore the Character Education trait of Kindness and relate it to their personal experiences, classroom community and world.  Students explore the convention of tableau, creating an imaginary setting where examples of Kindness are shared. In tableau, students will focus on being able to freeze on a signal, express ideas and feelings and use levels.

Les élèves explorent le trait de caractère de "la gentillesse" et l'associent à leurs expériences personnelles, à la communauté scolaire et au monde.  Les élèves explorent la convention du tableau, en créant un cadre imaginaire où des exemples de gentillesse sont partagés. Dans le tableau, les élèves se concentreront sur la capacité à se figer sur un signal, à exprimer des idées et des sentiments et à utiliser des niveaux.

1 class
(~55 min)

Lesson / Leçon 2

Kindness and Respect / La gentillesse et le respect

Students continue to explore Kindness and relate it to their personal experiences, classroom community and world.  They will demonstrate how to be respectful participants and audience members through listening and responding to a story. The students will go into role to solve a problem.

Les élèves continuent d'explorer la gentillesse et de l'associer à leurs expériences personnelles, à la communauté de la classe et au monde.  Les élèves montreront comment être des participant.e.s et des spectateur.trice.s respectueux.ses en écoutant une histoire et en y réagissant. Les élèves joueront un rôle pour résoudre un problème.

1 class

Lesson / Leçon 4

Empathy / Empathie

Students explore the Character Education trait of Empathy and relate it to their personal experiences, classroom community and world.  The students will explore the concept by playing a cooperative game and engaging in a whole group role play. Out of role, students will brainstorm answers to key questions and apply their ideas in role.

Les élèves explorent le trait de caractère de l'empathie et l'associent à leurs expériences personnelles, à la communauté de la classe et au monde.  Les élèves exploreront le concept en jouant à un jeu coopératif et en s'engageant dans un jeu de rôle avec l'ensemble du groupe. En dehors de leur rôle, les élèves réfléchiront à des réponses à des questions clés et appliqueront leurs idées dans leur rôle.

1 class

Lesson / Leçon 4

Dramatizing a Story about Kindness and Respect / Mise en scène d'une histoire sur la gentillesse et le respect

Students explore the Character Education trait of Responsibility and relate it to their personal experiences, classroom community and world. The students will engage in tableau work, illustrating chores that they can be responsible for in the classroom. Students will discuss their participation in drama by completing a Star and a Wish activity.

Les élèves explorent le trait de caractère de la responsabilité et l'associent à leurs expériences personnelles, à la communauté de la classe et au monde. Les élèves travailleront en tableau, illustrant les tâches dont iels peuvent être responsables dans la salle de classe. Les élèves discuteront de leur participation à l'art dramatique en réalisant l'activité « Une étoile et un vœu ».

1 class

Lesson / Leçon 5

Co-operation and Responsibility / Coopération et responsabilité

Students explore the Character Education trait of Perseverance and relate it to their personal experiences, classroom community and world.  Students will work through the creative process by creating a structure from limited materials. They will discuss how they had to persevere to complete the task. Finally they will create a "Helping Hands Mural" to express their learning about kindness, respect, co-operation and empathy. 

Les élèves explorent le trait de caractère de la persévérance et l'associent à leurs expériences personnelles, à la communauté scolaire et au monde.  Les élèves travaillent sur le processus créatif en créant une structure à partir de matériaux limités. Iels discuteront de la façon dont iels ont dû persévérer pour mener à bien leur tâche. Enfin, iels créeront une « fresque des mains secourables » pour exprimer ce qu'iels ont appris sur la gentillesse, le respect, la coopération et l'empathie.

1 class